《端午节的鸭蛋》教学反思范文
我在本篇课文的教学上运用的是以读为主,让学生感知浓郁的民俗画面。我先是声情并茂的引导学生进入角色,再由学生自由朗读,找出相关的精彩段落进行交流,最后分析完文章思路后全班齐读,逐步走进作者的感情世界。
学生第一次系统的接触类似内容的文章,而且学生的.朗读积极性不太容易调动的起来,因此我注重了课前的准备,以激发学生的学习积极性。学生对于历史典故和民俗故事会有比较浓的兴趣,而且自己搜集资料也会更有成就感。
导入到正文之后,我从文章出发,在自主探究这个环节中以语言为教学立足点,关注学生对语言的理解、运用和积累。首先引导学生朗读、揣摩品味文中重要的词语句子,使学生深入领会文中的思想情感。接着让学生在朗读的基础上,合作探究,体味好词好句。学生在朗读讨论后,找到了许多体现情感,以及语言特点的句子(比如:对比、字词生动、文白夹杂等)。语言离不开生活,为了让学生的语言发展得更好,我让学生在分析时先朗读,自己感受作者的情感,然后再说一说自己的感受。
但是其中也有些不足。我在主题情感的挖掘上不够到位。我对“为什么以端午的鸭蛋为题”这个整体感知的部分把握不够,为了进入下一个环节,让学生活动时间也不够充分,因此,有些体现学生主动性的动手、动口的活动也不够充分,未让学生很好的展开讨论,感受不够深入。这是在以后的教学中需要解决的。
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