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小学数学教学故事（通用13篇）
教师不能代替学生思考，同时要充分利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己探索、发现数学结论，让学生体验学习和创造的过程，培养学生正确的数学观，激发学生学习数学的兴趣。我越来越喜欢有故事的课堂，也更加热爱这个有故事的职业。为此阳光网小编为大家推荐了小学数学教学故事，希望对大家有用。
小学数学教学故事 篇1
上海油压工作室 “金无足赤，人无完人。”每个人都有缺点，都会犯错误，教育就是一个纠错的教育。在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。记得上周为了迎接段考，我们进行了测试，为了更好的考好试，我要求孩子们把测试卷拿回家让家长签字。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显着改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显着改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她:那个平时乖巧可爱的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口吻问:“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说:“你说实话，老师不会责怪你的。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说:“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她:“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说:“黎老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我仍是柔和地说， “只要你能真正改正错误，在黎老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。
第二天，课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更喜欢了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我成了她的好朋友。
上海油压工作室 经由这次事件，我好像有所感悟:
一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。
上海油压工作室 二、信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。
三、宽容是一种无声的教育。“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济”， 有容乃大,宽容，是教师必须掌握的一门教育艺术，多一点宽容吧，退一步海阔天空，我们的教师生活、我们的教育教学工作就一定会增添更加靓丽的一抹色彩。“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”法国大作家雨果的话，应该是我们每个为人师者永远铭记心头的。
小学数学教学故事 篇2
上海油压工作室 在教完“认识平行四边行”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上三年级的孩子，是说不出什么的。但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。
课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来!”教室里顿时热闹起来。
上海油压工作室 首当其冲的当然是凌丽丽，因为他的小手快举到你脸上来了，她学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。今天回家后，到各个地方找一找平行四边行。”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业!孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的平行四边形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。它可奇妙了。都是由一些我们认识的图形组成的。我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些平行四边行，明天拿给大家看。”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。
上海油压工作室 下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。
小学数学教学故事 篇3
上海油压工作室 “问泉哪得清如许，唯有源头活水来”，成绩的取得，不仅要付出辛劳，更多的是对教育教学不断地总结与探索。要利用中午休息和下午没有课的时间给学生补缺补差。在提倡素质教育的今天，学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，在教学中要理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。在平时的的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。“亲其师，信其道，”只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说。在我的课堂教学中，我总是微笑的面对学生，从不板着脸上课，更不对学生大声训斥，力求做到尊重每一位学生，平时教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用“联想”去学习，例如：在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此.在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。
上海油压工作室 在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根?写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着…… 我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“张某某同学真聪明，她通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办?”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根 9根…….。黄某某同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。
老师还想出一道更难一点的题，你们有兴趣吗?学生们兴高采烈地说：“有”。于是我写下了这样的一道题：一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次…...,平均得到的份数分别是几份?同学们迅速的撕下一张纸,折成正方形,然后开始对折一次,很快得出了平均份数是2份,又继续对折二次,三次,得出的份数分别是4份,8份,这时,出现了一个问题,由于折纸的次数多,已经没有位置可折了,可黑板上的题明明写着对折四次,五次……平均分的份数是多少?这下同学们可犯愁了，他们皱着眉头望着我，我只是微笑的看着他们，教室里又一次安静下来，突然，我们班的“大高个”何某某兴奋地喊到“老师，我知道了，对折4次，5次……平均份数分别是16份，32份……同学们吃惊地望着他。
上海油压工作室 “32份，那么多，怎么折出来的啊?”
“当然不是折出来的，而是找规律找出来的”，周某某得意的说。
“啊!我也找到规律了，平均份数分别是前一次份数的2倍，”黄某某高兴地说。
我赶紧不失时机地说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，还运用了我们以前学过的知识“找规律”，把新旧知识恰到好处的连贯起来，你们不仅可爱，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗?“有”。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。
上海油压工作室 新理念、新课标、新教材、新课堂，一切都是新的。现在每堂课都是鲜活的，每堂课都有故事。每一个故事的表演者是我的学生和我，其中我的学生是主演，导演有时是我，但更多时候是“真理”与“创新”。学生和我每天演绎着不同的故事，在故事中，我领悟到新课程带给我的启示：教师不能代替学生思考，同时要充分利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己探索、发现数学结论，让学生体验学习和创造的过程，培养学生正确的数学观，激发学生学习数学的兴趣。我越来越喜欢有故事的课堂，也更加热爱这个有故事的职业。
小学数学教学故事 篇4
浙江有两个县，一个是观钱塘潮的胜地海宁，另一个则是距离它不远的宁海。它们名称中的两个汉字正好互相颠倒!这种现象在外国地名中恐怕是绝无仅有的。其实中国这种现象还不是个别的，比如西安-安西(甘肃西部)，武宁(江西)-宁武(山西)，子长(陕西)-长子(山西)，丰南(河北)-南丰(江西，有特产南丰蜜桔)。在我国几千个县里，类似这样的例子还不少。
上海油压工作室 不少书法爱好者知道汉字里有“颠倒十三太保”的说法。原来，有13个常用字，把它们上下颠倒过来看，仍然是一个汉字，有些甚至和原来的字一模一样。这13个字就是：一，十，中，田，王，由，甲，口，日，士，干，非，车。它们的形状是完全对称的。当然如果你把“车”写成简体的“车”，一颠倒，就不是什么字了。
由此联想到现在全世界通用的阿拉伯数字，其中也可以分为三类：
第一类是上下颠倒后保持原状的，它们是：0，1，8。
第二类是上下颠倒后互相转换的，例如：6和9。
上海油压工作室 第三类是颠倒后，面目全非的，例如2，3，4，5，7。
另外，许多画家对颠倒头像也十分感兴趣，常有名作问世。下面是一个愁眉苦脸的男人，大概遇到什么不开心的事。不过你不用替他着急，只要把图形颠倒过来一看，他又变得眉开眼笑了。与颠倒图形相比，转成直角的风景或动物插图更难构思。下面的另一幅图片就是一幅名作，叫“鸭变兔”。你把图片顺时针转90°看看?
小学数学教学故事 篇5
上海油压工作室 从前有一个国王，暴虐任性。一次，他对一位大臣说：
“我吃的鸡蛋都是母鸡生的，现在想尝尝公鸡蛋的滋味，命令你三天内把公鸡蛋找来，我将重赏你;如果三天内找不到公鸡蛋，我就要在第四天的早晨处死你。”
大臣知道厄运将至，但又不敢公开违抗，只有悲伤地离开了朝廷。
三天过去了，大臣无法找到公鸡蛋。最后的一个夜晚，他显得异常烦躁。大臣的小儿子是一个很聪明的少年，看到爸爸如此焦急，知道一定是大祸临头了。便问道：
上海油压工作室 “爸爸有什么烦闷的事呢?”
上海油压工作室 “你小孩子家，我讲了又有什么用?”大臣有气无力地回答。
上海油压工作室 “不，爸爸!告诉我吧，或许我能为你分忧。”少年紧握爸爸的双手，使劲地摇晃着。
上海油压工作室 大臣深情地望着自己的孩子，终于说出了事情的原委。少年沉思了一会，劝爸爸不要着急，他有办法逢凶化吉。
第四天的`一早，少年代替大臣上了朝。
“你爸爸怎么不来呢?”国王问道。
上海油压工作室 “启禀国王，我爸爸在家生孩子。”少年不慌不忙地回答。
上海油压工作室 少年的回答引起国王和大臣们一阵哄笑。继而，国王生气了：
上海油压工作室 “胡说!男人怎么会生孩子?”
“是的，国王。男人是不能生孩子的，正如公鸡不能下蛋一样。”少年抓住时机，一句话说得国王张口结舌，无言相对，最后只好赦免了大臣。
生活中有很多现象是类似的。我们常常根据两个类似系统的某一系统中某一公认为正确的判断，来对另一系统作出类似的判断，这种方法叫做类比。“公鸡是不会生蛋的”，这是公认的事实，可是国王却违背了这个真理。“公鸡不能生蛋”与“男人不能生孩子”是类似的两个现象。为了证实“公鸡不能生蛋”是正确的，就用“男人不能生孩子”这一公认的事实来类比，从而达到否定国王谬论的目的。
上海油压工作室 类比的方法在数学中有广泛的应用。平面上三条直线可以围成一个三角形，空间四个平面可以围成一个内面体(三棱锥)。三角形与四面体是两个类似的几何图形，它们之间可以类比。我们从三角形已有性质出发，可以推测四面体是否也有类似的性质。
三角形有3个顶点，四面体有4个顶点;
三角形有3条边，四面体有4个面;
上海油压工作室 三角形有3个角，四面体有6个二面角。
任何一个三角形都有一个内切圆，任何一个四面体是否也必有一个内切球(与四面体四个面相切的球)?答案是肯定的。
任何一个三角形总有一个外接圆，任何一个四面体是否必有一个外接球(即过四个顶点的球)?答案也是肯定的。
上海油压工作室 天文学家开卜勒曾说过：“我珍视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密，在几何学中它应该是最不容忽视的。”数学家拉普拉斯也说过：“甚至在数学里，发现真理的主要工具也是归纳和类比。”让我们在日常生活和数学发现中，更好地发挥类比这个工具的作用吧!
小学数学教学故事 篇6
话说悟空师兄弟三人偷吃了五庄观的人参果，与童子争执后又推倒了仙树，事后还夸下海口能救活仙树，其实，悟空并无救树药方，但大话已经说出难以改口，只好厚着脸皮来到普陀岩上求助于观音。
哪知观音已知晓此事，她对悟空说：“求我帮忙也不是那么容易的，谁叫你那样没规矩呢?”
悟空恳求道：“只要您帮我这次忙，以后随您叫我干什么都行。”
上海油压工作室 观音这才应允：“好吧，你先说说这样的一桶水注入这种钵里，要多少只钵?”
“条件呢?没有条件怎么算?”悟空挤了挤眼睛说。
上海油压工作室 “好精灵的猴头!”观音笑笑，“这只长方体水桶的底面是边长2.5分米的正方形，高3.6分米，这个钵的容积是6.25毫升。”
“这就好算了，这桶水的体积是：2.5×2.5×3.6=22.5(立方分米)，合22500立方厘米，即22500毫升，这样所需的钵是：22500÷6.25=3600(只)。
“你算的这么快，难道有什么诀窍吗?”
“诀窍倒也谈不上，仅仅是掌握这类题的规律而已，我先求出大体积(水的体积)，再求小体积(钵的体积)，最后根据“大体积÷小体积”则可求得答案。”悟空道。
上海油压工作室 正在此时，八戒寻来了。观音对他说：“悟空代我做了一道题，做得好极了，你也来做一道题：一个正方体油箱，棱长5分米，把这样一桶油注入容积是12.5毫升的瓶子里，可以装多少瓶?”
八戒张口结舌，无言以答。
小朋友，你能帮八戒算一算吗?
小学数学教学故事 篇7
善良的小松鼠救活了瘸腿狐狸，他却恩将仇报，张嘴要吃掉小松鼠。小松鼠一下子惊呆了，站在那儿不动。瘸腿狐狸正要享用这顿美餐，突然，屁股好像被锥子扎了一下，痛得他蹦起来好高。狐狸回头一看，原来是啄木鸟在自己屁股上啄了一个洞。瘸腿狐狸大叫：“你为什么啄我?” 啄木鸟说：“我发现你肚子里全是坏虫，想把这些坏虫子替你取出来。” “真的?”瘸腿狐狸半信半疑。“不信，你看!”啄木鸟像变魔术一样，从瘸腿狐狸身上叼起一条大虫子。瘸腿狐狸看见了活虫子，心里十分害怕。他问：“你说我肚子里会有多少条虫子?” 啄木鸟想了一下说：“是最小的五位数与最大的三位数的差。” 瘸腿狐狸眉头一皱，说：“最小的五位数是10000，而最大的三位数是999。
它们的差是10000-999=9001。我的妈呀!我肚子里有9001条坏虫!” 啄木鸟严肃地指出：“如果不及早把这些坏虫取出来，它们死后会变成坏水的!” 瘸腿狐狸一捂肚子说：“我不就有一肚子坏水了吗?啄木鸟快救救我!” 啄木鸟认真地看了看瘸腿狐狸的肚子说：“由于你肚子里坏虫太多，我必须在你肚子上啄开15个洞，好从洞中取坏虫。” “啊!”瘸腿狐狸吓了一大跳，他装出一副可怜相，哀求说：“请你行行好，少啄几个洞行不行?” 啄木鸟面露难色，过了一会儿说：“最少要啄9个洞。不过要求每3个洞排成一行，一共要排出8行才管用。” “成，成，谁不知我瘸腿狐狸聪明过人!我这就排。”狐狸在地上左画画右画画，还真让他画出来了。 瘸腿狐狸得意地说：“看，我排出来了。9个洞，3个洞一行，一共8行。” 啄木鸟点点头说：“你还算聪明。你赶快仰面躺好，我开始在你肚子上啄洞取虫了。” 瘸腿狐狸眼珠一转，心想：“在我肚子上啄出9个大洞，即使把坏虫取出来了，我也完蛋了!嗯，这其中有诈!”
瘸腿狐狸仰面躺好，说：“啄木鸟，你可慢点啄呀!我肚子里没食，除了坏虫没别的东西啦!” “放心吧!人家都称我为树木的医生，不会有问题。”啄木鸟瞄准了他肚脐眼儿上面一点的地方，猛地啄了下去。说时迟，那时快，在啄木鸟的尖嘴刚要啄到肚皮时，瘸腿狐狸用前爪紧紧抓住了啄木鸟的嘴。瘸腿狐狸“嘿嘿”一阵冷笑，说：“看你往哪儿跑!”
小学数学教学故事 篇8
上海油压工作室 小豆子星期天问爸爸要了一角六分去买冰棍，来到卖冰棍的张奶奶家，见许多人在买冰棍，张奶奶一个人既要算帐，又要收钱，忙不过来，小豆子跑过去说：“张奶奶，我做你的小会计吧!我数学学得可好了，保证不会算错帐!”
上海油压工作室 张奶奶乐呵呵答应了，并告诉小豆子，冰棍有三种，1角一支、1角5分一支、还有2角一支。小豆一边收钱一边想：今天我做了一件好事，妈妈一定会表扬我。
上海油压工作室 过了一会儿，小豆子把收来的钱递给张奶奶说：“一共收到12元4角6分。”张奶奶摇了摇头说：“钱不对!”这下小豆子可着急了，忙说道：“张奶奶，我收钱时很认真的，不可能出错!”
张奶奶还是乐呵呵的说：“冰棍是1角一支、1角5分一支、2角一支，都是5的倍数，不可能出现6分，你再想想，哪里出错了?”小豆子这才想起他把自己买冰棍的1角6分也放在里面了。不好意思的说道：“张奶奶我把自己的1角6分也放在里面了。”张奶奶拿出1角6分钱和一支冰棍递给小豆子说：“今后要细心，今天张奶奶请你吃冰棍，不收钱。”小豆子拿出1角5分钱递给张奶奶后一溜烟就跑了，在回家路上，他想今后做事一定要再细心些。
怎么样？很好玩儿吧？所以大家要多练习这些有趣的小学数学故事。
小学数学教学故事 篇9
一天，猴爸爸出差回来给明明和聪聪带回了一个大西瓜，明明和聪聪非常高兴，兄弟俩一边翻筋斗一边叫道：“吃西瓜了，吃西瓜了!”猴妈妈拿起西瓜放到桌子上对明明和聪聪说：“别高兴，这个西瓜由我们三人来分吃，但必须按我的要求来分，谁分对了，就把我分得的那一份西瓜奖给谁，行吗?”明明和聪聪连忙催促妈妈快讲。妈妈说：“我分得的等于你弟兄俩个分得的份数和，聪聪是弟弟，分得的必须是明明的2倍。”弟兄俩听了妈妈的要求后，一个眨巴着眼睛，一个挠挠头皮想开了。
一会儿，聪聪想起来了，他连忙拿起小刀把大西瓜切成相等的6块。自己首先拿两块，然后又拿一块送给明明说：“哥哥，剩下的三块是妈妈的。”妈妈一见问到：“聪聪，你为什么这样分呢?”不甘落后的明明立即替聪聪的50%，正好与我和聪聪分得西瓜块数的和同样多。”妈妈听后，夸奖明明和聪聪都是爱动脑筋的好孩子。这时，坐在一旁的爸爸发言了：“你们兄弟明明和聪聪都是爱学习的好孩子。这时妈妈却犯了愁，我这一份该奖给谁呢?小朋友，你能替猴妈妈想出好办法吗?
小学数学教学故事 篇10
一天，小白兔去买菜，途中碰上了山羊大叔。只见山羊大叔愁眉苦脸还唉声叹气，小白兔很纳闷，问：“山羊大叔，你怎么不高兴啊?”“唉!别提了。我去狐狸开的菜店买了2千克芹菜，每千克8角，我给他2元钱，他只找回4分，你看，这是账单：
上海油压工作室 我越想越不对，可又找不出毛病，你赶快帮大叔算算!”小白兔看完账单，可气坏了。“你这个狡猾的狐狸!我非治治你不可。山羊大叔，你在这等着，我去找他算账。”
小白兔来到狐狸开的菜店，说：“老板，芹菜多少钱1千克?给我来2千克!”狐狸皮笑肉不笑地边说边称菜，“芹菜每千克8角钱。”称完后，小白兔递过2元钱，狐狸拿出纸和笔，准备算账。小白兔说：“我来算!”一把夺过狐狸的纸和笔，边说边列竖式子，“每千克8角钱，就是0.8元，我给2元，用0.8元除2元，列成竖式子：
应找回4元钱。”狐狸听后，尖叫一声，“你是怎么算的?!你只给我2元钱，却要找回4元钱，还要了我2千克芹菜!”小白兔一把掏出山羊大叔的账单，猛地摔在狐狸面前，“你又是怎样给山羊大叔算的!”狐狸一看无奈地低下了头。
小白兔为山羊大叔要回了狐狸多收的钱，高高兴兴地跟山羊大叔一起回家了。小朋友，你能说一说，上面的两笔账错在哪里吗?
小学数学教学故事 篇11
随着新课程标准的颁布，教学改革的深入发展，游戏教学已逐步引起了广大教育工作者的重视和兴趣。成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解，也可以让学生们通过游戏，学习新的知识，促进知识的迁移。游戏教学发展到现在，已经有了一定的理论规模，被应用于各科的教学中，符合新课程标准的要求，符合当今教改的新潮流。游戏教学还能引起学生对数学学习的兴趣，而这种兴趣又将转化成为学生继续学习的一种神秘的动力。
一、数学游戏的形式
长期来，人们创造了多种多样的游戏教学形式，其中比较适合小学数学教学的有以下几种：
上海油压工作室 1、讲故事。对于数学知识，我们可以把知识寓于故事中，通过讲故事的形式，让学生们在听故事的过程中学习到知识。而且讲故事能够引发学生们学习数学的兴趣，它具有让学生们了解数学、引导数学志趣、熏陶精神和情感的特点与功能。
上海油压工作室 2、观察。观察能力是小学阶段对儿童进行训练的最重要最基本的能力。
上海油压工作室 3、猜想。猜想的特点与功能，是能够让学生们展开和培养想象力，并且培养合理地推测和验证能力。在数学游戏教学中，可以采用让学生们进行猜想的游戏形式，让学生们掌握数学知识。让学生们猜一猜，估一估，促进思维培养，引起学习数学的兴趣。
上海油压工作室 4、活动。作为活动的形式，是数学游戏教学法最常使用的一种方式，包括实验、模拟、绘制、创造等具体形式。这些活动形式的特点与功能是能够培养学生们的合作精神、动手能力、加强对数学的理解等。对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在玩中学习数学。
5、竞赛。它是指以比赛的方式进行的游戏，它包括智力、体力和技巧等方面的竞赛游戏。比赛游戏形式的特点与功能，是能够使学生们精熟“数”与“运算”的能力，培养动作或思维的快速、敏捷的团队精神等。而且能够培养学生们的竞争意识，不但是让学生学习到了数学知识，而且从思想上也得到了培养、熏陶。在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。
二、数学游戏的组织
关于数学游戏的组织主要包括下面几方面：
1、制定计划。在数学游戏教学中，制定计划是游戏教学组织的首要环节。一个游戏的开展，必须经过严密的安排、设置，有计划的进行制定，才能充分发挥游戏教学的优点。具体设置方案，要达到什么样的目标，要怎样来对它进行评价，要让学生掌握到什么等，都必须要有一个计划，按照计划来开展游戏教学。
2、数学游戏的选择形式与内容。数学游戏的组织，要根据教学内容的特点确定合适的游戏教学。只为游戏而开展的游戏教学，是一种形式主义的活动，只有以兴趣为前提，完成课程标准与教材规定的内容，并实现教学要求，这样的游戏教学才能取得良好的教育效果。我们设置一个游戏在课堂上实施，必须要先学习把握课程标准与教材内容，根据教材内容来设置。
3、游戏活动规则的交待。数学游戏进行时，必须要交待游戏的具体规则，对参与者和不参与者，都要提出要求，要遵守规则，按照规则来进行活动，而且还要有意识地提出相应的教育要求。
上海油压工作室 4、编组活动。游戏的组织结构有个体型、小组型、全班型。个体型是指以学生个人为单位参与游戏，全班型是以班级为单位的游戏，各个个体间的活动要求协作配合，全班型利于教师控制整个游戏的发展，并通过游戏对全班进行及时的、有针对性的指导。而小组型则是最常采用的方式，它可以采取多种组合方式，具体可以有以下几种：第一，就近分组。将相邻就近的同学分为一组，可以避免由于课堂形式改变过大而造成混乱。第二，水平分组。按学生知识、技能的高低分组。第三，自由组合。这主要由学生自愿组合成游戏小组，这种小组往往凝聚力较大，并有一定的风格。对于小组型的分组方式，各有利弊，可以按游戏的内容、班组情况、学生特点来选用。
上海油压工作室 5、进行活动评价。一个教学游戏的活动结束后，必须对这个活动进行总结、评价，总结经验，吸取教训，抽象出教学内容和知识技能。对于总结、评价，教师可以充分发动学生共同总结评价，然后加以提炼与系统完善。
三、数学游戏教学法的意义
1、激发学生学习数学的兴趣。作为小学生，他们的机体正处在成长发育的过程，特别是神经系统还不够成熟。注意力集中时间只有二十分钟左右。特别是对于抽象、枯燥无味的数学知识，他们往往更加难以集中他们的注意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏教学方式，能够补充这一方面的不足。游戏教学法具有趣味性和娱乐性，通过游戏教学，能够给孩子们带来乐趣，让学生们能够在愉悦的气氛中学习数学，从而对数学产生兴趣，摆脱心中的抗拒因素，从而达到教学的目的。
上海油压工作室 2、培养学生们的数学意识。对于小学生来说，数学教育的首要目的是培养学生的数学兴趣和一种数学的眼光及数学的表达，让学生能够用数学的眼光去观察世界。作为数学的眼光，它是一种感觉，一种意识，一种看待事物的角度，它还带有一定的天赋能力。数学在我们的周围，无处不存在，只要我们能够运用数学的眼光去观察，去发现。
3、培养学生们的合作精神。数学游戏教学能够培养学生们的合作精神，能够使他们在活动中愉快的合作，从而完成任务。前面已经阐明，数学游戏教学必须遵循合作性原则，那么也就是说，游戏教学能够培养学生们的合作精神，提高他们的协作能力。游戏教学方法很多时候都是以竞赛活动的形式出现的，对学生进行分组让各个组来进行竞赛。而对于整个组来说，它不仅仅是依靠个人的力量，而是需要整个组全体同学的共同努力，充分发挥他们的协作能力和合作精神，才能够完成任务。
上海油压工作室 4、培养学生们的创造精神。小学生具有潜在的求知欲和好奇心，他们的想象力是极其丰富的，数学游戏教学形式能够激发学生的求知欲和好奇心，并且能够进一步培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，从而培养学生们的创造精神。小学数学游戏就是针对小学生的心理机制来设置，它的心理基础是活动的自由性和自我决定性。凡是经儿童自由选择而开展的活动中所需要的各种心理机能住往可以最大限度地得到发展，因而使儿童某些潜在的能力有表现的机会，从而发挥他们的创造力。在小学数学游戏教学中，很多的游戏都是需要学生自己动手，自己动脑筋去解决问题。那么，在这一过程中，学生们通过努力，去想象，从而也促进自身创造力的发挥。从一般上来说，在数学教学中所采用的游戏活动大多是由明显的规则和隐蔽的想象情境所构成的，想象情境表现在儿童往往以一种简短的方式再现真实的生活情境，通过这种方式有助于儿童的发展，从而培养了学生们的创造精神。
小学数学教学故事 篇12
一天，乘号从四则运算国旅游到了数字王国。乘号真有缘哪!没过几分钟就认识了两个朋友。一个是数字7，另一个是数字4，三兄弟正要抱在一起的时候，乘号好像察觉到了什么似的，正想阻止，可是已经来不急了，三兄弟猛的抱在了一起，突然三兄弟的身子徐徐上升，天空中出现了两道乘法算式：4×7=28 7×4=28。忽然，从天上降下来两个身影，等两个身影完全降到地上，国民们才看清楚是乘号和从未见过的数字28，这可怎么办呢?乘号忽然想到了一个好办法，打给除号，焦急地说：“除号，除号!我在数字王国，这里有事需要你帮忙。”除号说：“我5分钟就到。”5分钟后，除号赶到了，除号说：“把7的妈妈叫过来，我需要她地帮忙。”7的妈妈来了，除号又把28叫了过来，除号说：“等我数1、2、3，你们就以同样的速度往我这边跑。
明白吗?”“明白!”他们异口同声地回答。1、2、3!两位国民以最快的速度向前跑去。同时碰到了除号，当然也像4和7碰到乘号那样徐徐上升，出现了一道除法算式28÷7=4。4出来了，7也出来了。这惊险的一天终于过去了。
小学数学教学故事 篇13
上海油压工作室 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。对于三年级学生而言，参与学习意识能力和自控学习能力差，学习兴趣不高，其学习动机需要教师激发和调动，所以教师要为学生创设熟悉与感兴趣的教学情境，让学生真正成为课堂学习的主体，拥有学习的主动权。所以我特别注重寓教于乐。
上海油压工作室 我喜欢把整个教学过程用一个故事、一件事情为主线或闯关形式连接起来。经过很多年的实践，我发现这种形式学生最喜欢，情绪最高涨，效果很不错。例如，在教学“加减法的估算”的时候，我设计了一个我们艺芳小学运动会的情境。艺芳为了举行运动会，体育老师买回一些体育器材，出示一些卡通画，根据你们的生活经验猜一猜，这些器材大概要多少钱？一开始就吸引了学生的眼球，明白数学知识来源于生活，应用于生活。紧接着要学生估算购买体育用品的总钱数、参加三项比赛的人数、拉拉队的人数、吃饭的人数。最后，老师为了庆祝比赛的胜利，带学生去娄底石马公园划船，请学生设计租船方案并估算哪种方案合算。整个设计由浅入深，把数学知识巧妙融合在运动会中，学生兴趣很高，由被动变成了主动。学生都说这样的数学课堂像故事课、游戏课。当学生不想下课了，说明他们已把你的课堂当成了一种享受。
本学期，我担任的是三年级数学教学工作，聪明的学生一教基本上能掌握，当然这样的学生在启航班也有十多个，感觉很安慰；由于学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异。接受能力较弱的学生，屡说屡忘，怎么教他都一脸茫然，每个班都有这样的学生，于是心中的怒火不知不觉就燃烧起来。在艺芳推行“1+1”课堂模式以来，在教学中要理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。在平时的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。
上海油压工作室 “亲其师而信其道。”只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说。在我的课堂教学中，我总是微笑面对学生，从不板着脸上课，更不对学生大声训斥，力求做到尊重每一位学生。平时的教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用“联想”去学习。例如，我在教长度单位和单位之间的进率时，让学生伸出大拇指说“千米”，伸出食指时说“米”，伸出中指时说“分米”，伸出无名指时说“厘米”，伸出小指时说“毫米”，而且还依次说出他们之间的进率。1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米，1分米=10厘米=100毫米，1厘米=10毫米。随着时间的推移，学生就学会了长度单位之间的进率和单位之间的互化。在以后的日子里，如学习面积单位、重量单位、人民币单位、体积单位，只要掌握单位之间的进率以后，就能够“联想”到长度单位的手法和长度单位进率以及单位之间的互化，这样学生学起来就非常容易。
作为数学教师，我们要尽可能以学生的生活经验为教学素材，找到实施生活化数学课堂的突破口，让学生学习有用的数学，让学生在充满浓郁生活气息的“故事”中快乐地学习数学。
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