设计方案

时间：2021-01-06 10:02:41 设计方案我要投稿

【必备】设计方案模板汇编七篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的设计方案7篇，欢迎大家分享。

【必备】设计方案模板汇编七篇

设计方案篇1

　　一、教材分析

上海油压工作室　　本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。

　　第1、 2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认识一字多义的现象，依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了，对于基础好的班级，教师可以更加放手一些，侧重规律的指导。

上海油压工作室　　第3、4、5题是词句训练，目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词，找出它们的不同点，选词填空，遣词造句，按例句揭示的规律，用把表示时间的状语提前的方法改写句子。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练，但仍应重视，因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点，应该学扎实。

　　第6题是阅读训练，目的在于训练学生通过读短文，回答问题，用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。

　　二、教学目标

上海油压工作室　　1、会区别8组形近、音近字的字义和用法。给“热”字据词定义。

　　2、会区别2组近义词的意义，选词填空，并用带点的词造句。

　　3、学会把表示时间的状语提到句子的前面，仿写句子；懂得省略号的三种用法。

上海油压工作室　　4、会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。

　　三、教学重点与难点

上海油压工作室　　教学重点：用连接问题答案的方法，归纳短文的主要内容。

　　教学难点：会给“热”字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案，归纳短的主要内容。

　　四、教学准备：上海油压工作室《新华字典》，投影仪，小卡片。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　指导并完成1-4题

　　（二）教学过程

上海油压工作室　　1指导练习第1题。

　　（1）明确要求。本题要求学生选字连词。第（1）题供选择的四组字是形近字；第（2）题供选择的四组字是音近字。

　　（2）练习：

　　① 区别每组两个字的音、形、义：形近字通过字的部首区别字义；音近字则要知道字的意义区别用法。

　　② 用“＼”划去一个不合适的字。

上海油压工作室　　（3）完成作业，交流反馈，小学五年级语文教案《《练习6》教学设计之一》。汇报时要说明划去某一字理由。

　　2指导练习第2题。

上海油压工作室　　（1）根据词句定义。

　　① 查字（词）典了解带点字有几种意思。

上海油压工作室　　② 根据句意应选择哪一种意思？还要注意词语意义的区别，从而确定带点字的意思。

上海油压工作室　　③ 根据语言环境推敲，组织文字填入空格。

　　（2）尝试练习第（1）题。

上海油压工作室　　① 查《新华字典》“热”有6种意义项；

上海油压工作室　　② 根据第（1）句的意思，可选第（1）意义项：“情意深”；

　　③ 根据具体语言环境加以推敲，可写：感情非常激动。

上海油压工作室　　（3）完成作业，交流反馈。出示答案：

上海油压工作室　　① 感情非常激动；

　　② 气氛活跃；

　　③ 感觉温度比较高

上海油压工作室　　④ 形容非常羡慕。

　　3指导练习第3题。

上海油压工作室　　（1）“选词填空”中供选择的词往往有意思相同或相近的部分，所以要辨析每一组两个词的不同意思。那么怎样辨析呢？特别要注意区别词语中不同的那个词素，词义侧重点往往在这个字中。

　　（2）完成作业。

上海油压工作室　　① 辨析每一组两个词的不同意思；

上海油压工作室　　② 根据句意选用合适的词填空；

　　③ 有带点词语造句。

　　（3）交流反馈。汇报答案时一定要学生辨析每一组词语，说说自己选用的道理，出示正确答案：①清秀清香 ②悲痛悲愤

上海油压工作室　　4指导练习第4题。

上海油压工作室　　（1）读题审题。分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序，将表示时间的词语“每到这一天”提到句了前面。改写后的句子与原句意思相同。

　　（2）完成作业，交流反馈。出示答案：①有天晚上，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

上海油压工作室　　早几天，姑娘们就在比试谁心灵手巧了。

　　（3）想一想，把这样的词语提到句子前面有什么用意？

　　（4）我们在写一个句了时，如果要突出时间的重要性，就可以用这种形式。如《狼牙山壮士》中句子“经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。”把时间写在句了最前面，是强调七连与敌人作战的时间长，和前一句子中的“坚持”相应。

上海油压工作室　　（5）在课本里找一找类似的句子，说说自己的体会。

　　第2课时

　　（一）教学目标

上海油压工作室　　指导并完成5、6题。

　　（二）教学过程

上海油压工作室　　1指导练习第5题。

上海油压工作室　　（1）教师指点。举例说明少略号的三种用法。例子可在关关课文中找。

上海油压工作室　　（2）学生练习。先读读省略号的三种用法和3个句子，根据教师举例指点的方法完成作业，在括号里写上省略号3种用法的序号。有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子，分别标明省略号的作用。

上海油压工作室　　（3）交流反馈，小卡片出示正确答案。

　　2指导练习第6题。

　　（1）说说题目的意思。明确这个题目是要通过读短文，回答问题，学会连接问题的答案归纳短文的主要内容。

上海油压工作室　　（2）一读课文，完成第（1）题。让学生先带着这个问题分别用“”“”

　　划出可用以回答谢①、②两个问题的语句，然后做作业。

　　（3）再读课文，先想想第（1）题两个小题的答案，再试着连接组织语句（可以用语句连接法和词语组接法分别试着说说），完成第（2）题作业。

　　（4）交流反馈。通过评讲，出示正确答案：（1）①朱老师的眼睛双眼皮儿、乌黑的眼珠又圆又大，有时还会说话。②我回答提问大心慌时，朱老师向我投来鼓励的目光，看了朱老师的眼睛，我胆子大了，说话声音也响了。（2）朱老师的眼睛有时会说话，我回答提头号心慌时，她向我投来鼓励的目光，使我胆子大了，说话声音也响了。

上海油压工作室　　（5）爱动脑筋的同学可以思考一下，第（1）题的两个问题是根据什么提出来的呢？所以，我们还要学会提问这样才能真正掌屋“整理问题答案归纳主要内容这一方法。”

设计方案篇2

　　活动目标

上海油压工作室　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　　活动准备

　　1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

上海油压工作室　　2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　活动过程

上海油压工作室　　1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

上海油压工作室　　老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）

　　“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

　　提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？

上海油压工作室　　2．师幼一起讨论绘画方法。

上海油压工作室　　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？

　　幼儿个别讲述。

　　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

　　3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

　　活动延伸

上海油压工作室　　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

设计方案篇3

　　目标：能沿焖线撕纸，会正确使用胶棒，体验成功的乐趣。

上海油压工作室　　重点：双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。

　　户外活动：

上海油压工作室　　1、响桶娃娃操

　　重点：能积极参与活动，模仿老师的动作。

上海油压工作室　　2、游戏：响桶送给好朋友

　　重点：能在平行线间自然地走

　　3、自主活动

上海油压工作室　　重点：能按意愿进行活动，探究小器械的多种玩法。

　　下午：

　　生活活动：能安静的午睡

上海油压工作室　　重点：王骏远、刘鑫通、蒋博宇等

设计方案篇4

上海油压工作室　　活动名称：小青蛙学唱歌

　　活动目标：

上海油压工作室　　1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型；

　　2、掌握2/4节奏的特点；

上海油压工作室　　3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。

　　教学对象：中班幼儿

　　重点难点分析：

　　这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：

　　1、蹦跳感受节奏

上海油压工作室　　2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。

　　3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。

　　活动准备：

　　一、教具准备：

　　1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个

　　2、预先写好的乐谱

上海油压工作室　　3、录音带（按所需的音乐次数录好）

　　4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。

上海油压工作室　　二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）

　　练声曲：

　　1 23 4321

　　小青蛙学唱歌

　　活动过程：

上海油压工作室　　老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？

　　小朋友：青蛙!

上海油压工作室　　老师：对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？

上海油压工作室　　小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来）

　　老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？

　　小朋友：想!

　　老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

上海油压工作室　　（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）

　　老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）

上海油压工作室　　老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）

　　一遍音乐之后

　　老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？

　　小朋友：两段!

　　老师：对了!那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）

　　老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？

　　小朋友：

上海油压工作室　　（看情况，决定是否需要再放一次音乐）

上海油压工作室　　老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？

　　（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）

上海油压工作室　　老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。）

　　老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小朋友准备好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。

　　游戏规则：

上海油压工作室　　老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。（假若时间允许的`话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型）

　　老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!（老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否掌握了节奏特点。）

　　老师：真是一群聪明的小青蛙!现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？

上海油压工作室　　（老师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍）

　　老师：真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主）

上海油压工作室　　老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!

　　活动结束。

设计方案篇5

　　一、活动目标

　　1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。

　　2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。

上海油压工作室　　3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

　　二、活动准备

上海油压工作室　　1、请家长事先做好安全教育工作。教育孩子不乱跑，跟着小四班这个集体，排队时跟着前面的小朋友。过马路时提醒孩子注意安全。

上海油压工作室　　2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。

　　3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。

　　4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。

　　三、活动时间：20xx月15号(星期五)早上

上海油压工作室　　四、活动过程

　　1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。

　　2.9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。

　　3、组织开展活动。

　　活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。观察秋天里大自然的变化。

　　活动二：集体亲子小游戏

　　“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自己身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。

　　4. 活动结束，家长带领再自己孩子回家。

设计方案篇6

　　一、活动主题：

　　1、活动主题：不一样的高一有你更精精彩

上海油压工作室　　2、活动背景：高一的学生，开始对教师产生抵触情绪，言行上不尊重，特别是当老师对他们进行说教的时候，甚至对一些日常的规章制度也抱有挑衅心理。

　　二、活动目的：上海油压工作室通过活动分享不一样的高一生活，了解高一学生的心理，教育学生要在身心、纪律和情感上适应高一的生活

上海油压工作室　　尤其是要明白老师在高中生涯中的引领、塑造和催生功能。

　　三、活动准备：

上海油压工作室　　1．学生查阅资料，收集尊师重教的素材。

　　2．搜集有关伟人尊师重教的故事。

　　3．准备歌曲《感恩的心》。

　　4．联系高年级的学生或已毕业的学生。

　　四、活动形式

上海油压工作室　　1、故事分享

　　2、爱的感受传递——请高年级或者已毕业的毕业生分享他们对老师的感恩和事迹

　　3、朗诵

　　4、动手写

　　五、活动内容

上海油压工作室　　1、《感恩的心》，我来说一说对教师的认识和评价

上海油压工作室　　2、我熟悉的名人尊师活动

　　3、高年级学长或者已毕业学生对对教师的尊重与感恩，还有遵纪守法对学生的益处

上海油压工作室　　4、高一学生的初期理性心理与潜在感性心理的分析，分享心理教师提供的视频。

　　六．活动过程：

　　主持人宣布主题班会开始：

　　1．欣赏歌曲《感恩的心》

上海油压工作室　　2．写下你对老师感恩的理解，并分享你的看法。

　　3．诗歌朗诵《让尊师重教在校园同行》。

　　4．男女小合唱《忘不了你》。

上海油压工作室　　5．换位思维，假如你是老师，你希望你的学生……。

　　6．全班宣誓《班级共勉誓词》。

上海油压工作室　　7．班主任讲话。

上海油压工作室　　同学们在这些活动中表现抢眼，积极踊跃的投身到活动准备中，并在这些活动中取得了不错的成果，这些是可喜的事情。

上海油压工作室　　班委会对于活动的准备，活动的参与和活动的后勤方面做的很好，得到了老师和同学们的肯定。

　　但是在人员安排和调度上，表现出准备的不够充分和思维的局限性，这是需要我们每一位成员，反思和总结的事情。

　　主持人宣布主题班会结束。

　　七、活动体会和反思：上海油压工作室高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因为学生刚刚经历了初三这个人生比较重要的阶段。

　　高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我们要了解高一学生的心理，教育学生要在身心、纪律和情感上适应高一的生活。

　　尤其是要明白老师在高中生涯中的引领、塑造和催生功能。

设计方案篇7

　　一、评选目的

上海油压工作室　　为全面了解、评价公司员工的工作成绩，提高工作效率，有效地激励表现优秀的员工并为员工创造一个积极向上的工作氛围，调动员工的工作积极性；弘扬上海油压工作室精神，充分发掘人才、留住人才，鼓励先进、鞭策后进；加强员工对企业的认同感和归属感，同时也为企业的长远发展提供合适的储备人才；树立公司模范，从而提高企业管理和精神文明建设水平，完成公司下达的各项任务指标，树立你争我赶创一流的竞争意识，充分调动广大职工的积极性和创造性，特制定本方案。

上海油压工作室　　二、评选对象

　　滨江区和东方通信全体员工

　　三、评选名额

上海油压工作室　　评选年度优秀员工3名。

上海油压工作室　　五、评选流程

　　1、成立“优秀员工评定小组”，确保评选活动在公平、公正下进行，评定小组由各部门负责人组成，有意向参与评定小组的同仁可到人事部报名。

上海油压工作室　　2、由各部门筛选出符合评选条件的1名候选人，对满足条件的人员投票进行推荐。要求各部门在总结员工工作的基础上，注重实绩的考核，确保优秀员工得到应有荣誉。

　　3、推荐上来的候选人通过部门负责人填写《优秀员工推荐表》上报人事部进行汇总；经公司优秀员工评定小组确定最终获奖名单。

上海油压工作室　　4、由评定小组根据候选人汇总，民主评选，确定人员后报总经理；总经理根据上报的结果，确认最后的年度优秀员工。

　　六、入选资格

　　凡经公司批准入职，至20xx年12月31日工作时间达到半年的公司正式员工，均有资格参加评选。参加评选的员工，必须同时满足下列条件，方可获得参评资格。

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