【实用】设计方案范文合集6篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的设计方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　【设计意图】 幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

　　【活动目标】

　　1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

　　【活动准备】

　　用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

　　【活动过程】

上海油压工作室　　1、热身运动，活动活动筋骨。

上海油压工作室　　2、两人合作“走大鞋”。

　　第一次尝试

上海油压工作室　　（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

上海油压工作室　　（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的`问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

　　（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

上海油压工作室　　（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

上海油压工作室　　第二次玩“走大鞋“的游戏

上海油压工作室　　(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

上海油压工作室　　(2)教师进行个别指导与帮助。

上海油压工作室　　(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

上海油压工作室　　3、三人合作走大鞋

上海油压工作室　　品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

　　4、放松运动

　　幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

　　【活动延伸】：

上海油压工作室　　1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

上海油压工作室　　2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。

　　【活动反思】：

上海油压工作室　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

设计方案 篇2

　　一、系统概述

　　随着科技的发展，以往单一的教学方式逐步被改善。多媒体教室以多渠道的教学内容呈现方式，将理论教学和直观教学有机的结合在一起，调动学生的多种感官参与学习，提升了教学的质量、提高了教学效率、扩大了教学规模。

　　第一代完整的多媒体教室由图像显示系统、音响系统（功放、音箱、麦克风）、集中控制系统等几部分组成。形成一整套由视频、音频、动画、文字等多种媒体表现手段的教室，其最大特点是将多媒体计算机技术与常规电教手段相结合，既有计算机多媒体，又能充分利用幻灯机、投影片、VCD、DVD等到电教软件。由幕布构成的显示系统在教学应用中都存在一定的使用缺陷，。投影效果较差，如果观众的观看环境是教学等较光亮的场合，由于来回光路都会受到光干扰，图像就会变得模糊甚至颜色出现失真，若再把投影幕的反射偏差考虑在内的话，效果是很难让人满意的，由于使用幕布，只能显示，不能在幕布进行各种操作会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的.主导作用和学生的主体作用。

　　第二代多媒体教室以多媒体计算机为核心，由实物展示台、投影机、交互式电子白板、DVD机、展台、音响设备等多种现代教学设备组成。第二代是由交互式电子白板取代幕布，交互式电子白板是一种教育辅助人机交互设备，它可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。从硬件原理上来说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术、精确定位的测试技术等。相比第一代多媒体教室，第二代最好的优点在于实现人机交互，教师可以在白板上随意书写。由于还是采用投影技术，使设备的使用受光的影响，当光线较亮时，显示效果会失真且模糊。

上海油压工作室　　第三代多媒体教室以多媒体计算机与背投为核心，由实物展示台、音响设备等多种现代教学设备组成。多媒体显示系统由高亮度、高解析度的高清数字光显构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。具有高清晰、怀闪烁、零辐射，超宽视角、不受外界光线干扰的优点；并可简单接驳电子白板、手写屏、计算机、视频展台等设备，轻松构建多媒体一体化教学环境。由于教室一般比较大，所以需要大屏幕的显示，而72英寸大小的DLP背投能够更好的适用于不同大小的教室，它的超宽视角可以使坐在第一排最边上的同学也能够看清屏幕上的内容。使用光显背投克服了光源的因素，从而由背投构成的多媒体教学方案越来越受到教育用户的关注。

　　二、系统组成

上海油压工作室　　1）视频、数字展示台。

　　它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。

　　2）多媒体投影机。

　　多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。

　　3）多媒体计算机。

　　多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。

上海油压工作室　　4）视频输入系统。

上海油压工作室　　它包括录像机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。

上海油压工作室　　5）音响系统。

　　包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

　　6）中央控制系统。

上海油压工作室　　由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。

　　三、系统功能

上海油压工作室　　1）本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：

　　a计算机信号（校园网络）、CAI教学软件及制作好的课件；

上海油压工作室　　b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片；

上海油压工作室　　c.DVD，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。

上海油压工作室　　2）快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。

　　3）举办各种多媒体会议

　　4）在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。

　　5）教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。

　　6）通过视频展示台的场景摄像功能监控会场。

设计方案 篇3

　　一、教材简析

　　《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。

　　二、教学目的要求：

上海油压工作室　　1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

　　2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

　　3、掌握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。

　　4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

　　三、教学难点及重点：

　　培养阅读能力和识字能力。

　　四、教具准备：

上海油压工作室　　实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。

　　五、板书设计：

　　以粘贴图片式出现。

　　六、课时安排：

　　一课时。

　　教学过程

　　一、复习引入：

　　1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!

上海油压工作室　　2、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音准确。

　　(将复韵母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er写在绿叶形卡片上)

上海油压工作室　　二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：

上海油压工作室　　(一)语言描述，趣味导入：

　　早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗?

　　(提出要求：仔细观察图画，认真听，看看图上都画了什么。)

　　(二)让画“活”起来，带动学生看图说话。

上海油压工作室　　1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。

　　2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全，但要讲一句完整的.话)

　　3、教师小结。

　　三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：

　　(引语)老师根据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗?

　　(一)、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。

　　(二)、(实物投影韵文《早操》)

　　请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，问问老师、同学。(允许走下位子交流)。

上海油压工作室　　(三)、鼓励学生读给大家听。(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。引导学生互相评议。

上海油压工作室　　(四)、师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。

　　(五)、师小结。

　　四、认识八个生字，培养识字能力。

上海油压工作室　　(引语)刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识，这八个字娃娃。

上海油压工作室　　(师边说边贴出。注：字写在剪成娃娃样的纸上。如：起ｑǐ

上海油压工作室　　(一)自己读韵文识字画出生字：

上海油压工作室　　1、(激趣)这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗?

　　(要求)找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗?

　　2、学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。

　　(二)小组内认字。

　　在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这八个字。比比谁认的字多，读音准确。

　　(师注意组织好小组合作学习。)

上海油压工作室　　(三)玩游戏，集体识字。

上海油压工作室　　(激趣，提要求)你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦!比比看，谁找的好朋友最多。21

上海油压工作室　　1、让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。

上海油压工作室　　2、《找朋友》的音乐中，师小结。

　　(四)练习组词：

上海油压工作室　　在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗?

设计方案 篇4

　　教材分析

　　《太阳》是新课标三年级语文下册第六单元的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，及太阳与人类的关系。课文主要分为两部分内容：第一部分在介绍太阳的特点，第二部分太阳与人类的关系非常密切，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会如此美丽可爱。

　　学生分析

　　本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。

　　设计理念

上海油压工作室　　随着网络技术越来越广泛地应用于教育教学领域，自然也给语文教学改革带来机遇，为信息时代的学生培养自主性学习、协作性学习、探索性学习提供了广阔时空。基于网络容量大、信息丰富、激发学习兴趣等优势。将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。让学生适时参与互动，进行自主学习。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”在教学中我始终以发展学生语言为主线，通过读读、画画、查查、说说等环节地训练进行有效性语文学习。使学生在宽松民主的课堂氛围中乐学、想学。

上海油压工作室　　根据新课标理念及学生的认知水平，我将制定以下几点教学目标：

　　1 通过自主探究学习，了解太阳的一些基本知识，在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法。

　　2 结合网上交流，培养学生自主学习的能力和团结协作、收集处理信息的能力。

　　3初步认识太阳和人类的关系，激发对自然科学的兴趣，体验网上学习与交流的乐趣。

　　太阳的东升西落是我们日常生活的一种现象，但是太阳可见而又无法触摸到，无法用肉眼观察。针对这一特点及学生对太阳的兴趣，我将了解太阳的知识和特点确定为本课的教学重点，也是难点。

　　教学流程

　　一、情景导入。

上海油压工作室　　师用写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）

　　师：你最想知道太阳的哪些方面？通过学生课前自学课文，课外知识的积累，你能说说有关太阳吗？（交流已有知识）

　　【以学生为主体，联系学生的.先前知识，形成对当前信息的渴求。为学生提供了一个开放的课堂，语言的训练也渗透其中。】

　　师：同学们对太阳的了解还真不少，关于太阳还有许多有趣的知识，更科学的解释，你想了解吗？让我们一起走进神秘的宇宙去探索太阳吧。（点击太阳的主页封面和文本）

　　【通过语言和壮观的图片导入对课文的学习，激发学生的探究与学习的欲望】

　　二、整体感知课文。

上海油压工作室　　师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？

　　1．学生自由读课文。

　　2．师：谁想来说一说你读懂了什么？

上海油压工作室　　【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。给学生进入下面的自主学习打开方便之门。】

上海油压工作室　　师相机板书：太阳的特点 与人类关系

　　三、学习太阳的特点。

上海油压工作室　　1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听——

上海油压工作室　　（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）

上海油压工作室　　“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？(随机板书：远大 热)

　　2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。不清楚的地方可以在网上查找有太阳的知识。（引导学生在老师提供的网页里点击浏览，学生可以重点查询自己喜欢的部分）

上海油压工作室　　【通过上网浏览探究的形式，既让学生分散了学习任务，又满足了学生不同层次的需求。网络的交互性和生动丰富的学习环境，把学习的主动权还给了学生，实现了学生的自主学习】

　　3．交流汇报信息。

上海油压工作室　　学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。

　　【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】

　　老师作为其中的一员参与交流，将有代表性的学习结果转换到大屏幕上来供全体共享。随机出示相关段落进行朗读。

上海油压工作室　　学习“远”的学生汇报时，引导学生将课文中的内容读了出来。

　　师：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）

上海油压工作室　　师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？

　　师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。

　　【培养学生自学课文、发现问题的能力。感受课文说明方法的准性确及作用。】

　　学习“大”的学生汇报时，师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？

　　【通过动画演示，直观形象，拉近了时空的距离，大大调动了学生探索宇宙奥秘的兴趣。学生很容易领悟出拿地球和太阳作比较这种说明方法的妙处。】

上海油压工作室　　教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。

　　学习“热”的学生汇报时，启发问：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。点击课件燃烧的大火球——太阳的图片和结构图。

上海油压工作室　　【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】

　　四、自主学习太阳与人类的关系

上海油压工作室　　师：是呀，太阳正因为很大，很热，离我们又很远很远，所以才每天这样温暖地照耀在我们的地球上。美丽而有神奇的太阳到底有我们人类有怎样的关系呢？

　　1 默读课文4～8段，画出文中最重要的一句话。（板书：没有太阳就没有我们这美丽可爱的世界）

　　2引导学生继续通过网络自主阅读和查找太阳与人类关系的资料。

上海油压工作室　　3 汇报交流，鼓励学生畅所欲言，用文中的话说一说，读一读，随机用课件播放雨的形成、煤炭的形成等视频。

上海油压工作室　　【在视频和声音的世界里，学生的各种感官得以调动，学习的热情更加高涨。网络给学生提供了一个 “知识大超市”，这里有他们尽情求知的大舞台，激发了学生对自然科学的学习兴趣】

上海油压工作室　　小结：太阳是我们人类最亲密的伙伴，每天清晨她伴着朝霞从东方冉冉升起，给大地的万物带来生机，给我们人类带来光明和温暖，让我们再次感受太阳对人类的无私的爱吧。

　　4 欣赏课件 阳光普照下的自然风光

　　【网络是虚拟的，但又能使多学科的整合变得熠熠生辉。学生在充满诗意的音画世界里得到美的熏陶，对太阳的认识何止是停留在探究知识的层面上呢？这也许就是网络课走进语文教学原因之一吧。】

　　五 拓展延伸

上海油压工作室　　1 看了太阳的几组画面，你最想对太阳说什么？

　　2播放太阳的有关诗句，读一读。

　　〔通过网络信息量大这一特点，让学生在理解文本的基础上，开拓视野、进一步超越文体，积累语言〕。

　　六 作业

　　1、搜集太阳的知识与图片、制作一份太阳手抄报。

上海油压工作室　　2、小练笔：写一写太阳的自述。

　　教学反思：

上海油压工作室　　本课教学内容是典型的科学知识课，有关内容是比较抽象的，学生不易接受，且会感到单调乏味。因而我们采用多媒体网络环境下的教学，这样能使枯燥的内容变得比较生动形象，能充分调动学生的学习积极性。网络教学可以让充分发挥学生的主体作用，优化教学过程，让学生适时参与交互，进行自主学习。

上海油压工作室　　网络教学的最大优点就是能突破时空的限制，使学生能够在网络上看见无限的宇宙世界，用多媒体技术虚拟的宏观世界的物质变化。本课运用多媒体数学，用动画及精彩的图片，将太阳的活动这些难点直观、形象地表现了出来，化难为易，化繁为简，学生学得轻松，有趣，印象深刻，记忆牢固。多媒体起了突破难点，化难为易的重要作用。

设计方案 篇5

　　师：同学们喜欢猜谜语吗？

上海油压工作室　　生：喜欢。

上海油压工作室　　师：老师也喜欢。现在跟老师一起拍手说一个有关谜语的儿歌好吗？

上海油压工作室　　师生：猜谜游戏好处多，

上海油压工作室　　你说我猜大家来，

上海油压工作室　　丰富语言长见识，

　　开发智力思维活。

　　一、了解玩法

　　师：我知道大家收集了很多谜语，想在这节课上介绍给同学们，让大家猜一猜。如果你想说谜语，该怎样说呢？

　　生：我们应该大声说，还要把谜语的内容说清楚。

　　（根据学生的回答随机板书：大声说清楚）

　　师：听的同学又该怎样做呢？

上海油压工作室　　生：我们要认真听，听完之后还要动脑筋想一想谜底是什么。

　　（根据学生的回答随机板书：认真听想）

上海油压工作室　　师：如果你没听明白怎么办呢？你会怎么说？

上海油压工作室　　生：我会请说谜语的同学再说一遍，或者问一问谜语猜的是哪一方面的。我会说：请你再说一遍好吗？请问谜语的谜底打一什么？（板书：问）

上海油压工作室　　师生看板书总结：现在我们知道说谜语的人要大声说，把内容说清楚；听谜语的人要认真听，还要动脑想：问，其实我们可以问好多问题，有不清楚的地方可以问，想知道猜谜语的人是怎么猜出来的也可以问，想了解说谜语的人谜语是从哪里收集到的还可以问。

　　二、师生互动

　　师：知道了猜谜游戏的玩法，现在我们就在这美妙的音乐中一起做这个游戏吧。（放音乐）

　　师：老师先出谜语，请同学们猜，谁猜到卡片上的谜语，美丽的卡片就送给谁。

　　附卡片谜语：

　　家里来客人，

　　不用他敲门，

　　我来唱支歌，

　　告诉我主人。

　　──打一用品

　　近看像土豆，

　　近看毛茸茸，

上海油压工作室　　好吃不好玩，

　　像个小猴头。

　　──打一水果

上海油压工作室　　身子细长一条虫，

上海油压工作室　　天天躲在泥土中，

　　没手没脚爱劳动，

上海油压工作室　　钻来钻去把土松。

　　──打一昆虫

上海油压工作室　　（此时，学生的兴趣被激起，一个个精神百倍，课堂气氛活跃。）

　　师：这儿还有几则谜语，不过这次，不但要猜出谜底，还要说说是怎么猜出来的。（板书：说说你是怎么猜出来的.）

　　附谜语：

　　有个妈妈真奇怪，

　　肚上有个皮口袋，

　　不放萝卜不放菜，

　　里边放个小乖乖。

　　──打一动物

　　白公鸡，

上海油压工作室　　绿尾巴，

　　一头钻进地底下。

　　──打一蔬菜

上海油压工作室　　小小坛子，

　　装满饺子，

上海油压工作室　　吃完饺子，

上海油压工作室　　吐出珠子。

　　──打一水果

上海油压工作室　　（学生的学习积极性已经被调动起来，他们争先恐后地举起小手，主动交际，参与到了活动中，课堂气氛高涨。）（音乐停止）

　　师：这儿还有几则谜语，能自己读吗？读谜语时，遇到不认识的字怎么办？

　　生：我们可以问同学；我们可以问老师；我们还可以在课本里找一找。

　　师：对!这些都是好办法。

　　师：请你自己读一读，猜出谜底，并且说说是怎么猜出来的。

　　附谜语：

　　耳朵长，尾巴短，

　　红眼睛，白毛衫，

上海油压工作室　　三瓣嘴，胆子小，

　　蹦蹦跳跳人喜欢。

　　──打一动物

　　雪般晶莹，

　　进水没影，

　　一日三餐，

　　没它不行。

　　──打一食品

　　彩色橡皮袋，

　　娃娃最喜爱，

　　呼呼吹足气，

上海油压工作室　　飘到半空来。

　　──打一玩具

上海油压工作室　　师：你猜出了哪一则，请先读给大家听，再说说你是怎么猜出来的。

上海油压工作室　　师：还有谁也猜出来了，但和他的想法不一样？

　　（学生已经被有趣的猜谜游戏所吸引，此时教师只是稍做引导，学生就会主动交际起来，说出自己不同的见解，学生的个性得到了展现，求异思维被激发起来。）

　　三、生生互动

上海油压工作室　　师：这些是老师收集的谜语，谁想把你收集的谜语给大家说一个？

　　指名并交代：想让谁猜就叫谁，而且记着问问他是怎么猜出来的？（学生上台后自由与人交际）

　　师：刚才这两位同学一问一答，态度大方又有礼貌，合作得多好呀!谁能比他们做得更好!（指名３～４人）

　　（学生个个积极主动，跃跃欲试，真正参与到了活动中。）

　　师：还有这么多人呀？请同学们看黑板（重复要求），四人小组按要求在一起猜猜组里的谜语，小组长要组织大家有秩序地进行，并且选出组里大家认为好的谜语。

上海油压工作室　　（此时，看似课堂秩序有些乱，但乱中有序，学生在主动交际的过程中，也在培养与人合作的能力。）

　　师：请每组的组长把你们组选出的谜语贴在教室的周围，等会儿让其他组的同学猜一猜。如果猜对了，就把谜语小心地摘下来回到座位上。（学生自由活动）

　　师：谁愿意把自己猜到的谜语读给大家听？谁是谜语的小主人？

　　（两人主动交际）（３～４人）

　　四、编谜语

　　师：同学们真棒!猜出了这么多谜语，可我听说学习生字时，同学们还编了许多有趣的字谜呢，谁来把自己编过的字谜说给大家听？

　　生：禾苗种在水田中是个种字；回：小口回家大口关；朋：两个月亮交朋友。景：红日升起，北京的景色更美丽。剪：你在前面用刀剪。碧：王大娘，白大娘，一起坐在石头上；高：一点一横长，口字在中央，大口张开嘴，小口里面藏。（指名３～４人）

上海油压工作室　　师：同学们编的字谜真好!看，这是什么？（出示实物）你能给哪样东西编条谜语呢？想想是根据东西的样子、用途编呢？还是根据东西的颜色、味道编呢？同桌可以互相商量商量（同桌一起编谜语）

　　师：谁编好了？上台来，拿着东西说给大家听好吗？

上海油压工作室　　生：苹果：长得圆圆的，外面是红的，里面是黄的，吃起来香香的；毛笔：一个小竹棍儿，下面长有毛；橡皮：有圆又有方

设计方案 篇6

　　活动背景：

上海油压工作室　　春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个的班队活动。

　　活动目标：

　　1. 通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

　　2. 通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的'主要特征。

上海油压工作室　　3. 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

　　活动过程：

上海油压工作室　　1．启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？，

　　2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。

上海油压工作室　　3．分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。

　　4．全班集合交流。

上海油压工作室　　教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？

　　分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

　　按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

上海油压工作室　　有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。

　　5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。

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