《说声“对不起”》教学设计方案

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识生字15个。

上海油压工作室　　3、理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

　　教学重难点

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容。

　　教学准备

　　小黑板，生字、词卡片。

　　课型：课文

　　教学方法

上海油压工作室　　谈话、小组合作式

　　教学步骤

　　一、导入新课。

　　1、指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用?

　　2、同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。

上海油压工作室　　3、板书课题：《说声对不起》(学生齐读两遍)

　　二、新授。

　　1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么?

上海油压工作室　　2、初读课文。

上海油压工作室　　(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。

上海油压工作室　　(2)标出自然段的段序。

上海油压工作室　　(3)出示生字，学生开火车读。

上海油压工作室　　挨 超 陆 铅 措 窘 陈 眶 彼 歉 秒 凑 谅 束

　　(4)出示生词，同桌读，男、女同学接读。

　　挨打 超越 大陆 铅笔 不知所措 窘迫 陈列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 凑到 原谅

　　结束 支支吾吾

上海油压工作室　　3、再读课文、理解课文。

上海油压工作室　　(1)默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。

　　(2)提出还不懂的词语，大家解决。

　　(3)指名接读课文，并指名评价。

上海油压工作室　　(4)在小组中学习：

上海油压工作室　　a自由读课文。

上海油压工作室　　b讨论：我为什么应该对陆叶说对不起?

　　c选择喜欢的方式再读课文。

上海油压工作室　　d讨论：小作者的`表现，开始是什么样的，后来又上什么样的?

　　由开始我说不出口，到后来的我大声说对不起，是什么力量让他这样做的?

　　e自由读第四自然段，体会我的心情。

上海油压工作室　　f指名说说：自己体会到了什么心情?

　　4、朗读课文。

　　正确地朗读课文;

上海油压工作室　　正确、流利地朗读课文;

上海油压工作室　　正确、流利、有感情地朗读课文。

上海油压工作室　　三、布置作业

上海油压工作室　　正确、流利、有感情地朗读课文。

上海油压工作室　　四、板书设计

　　讲文明

　　说声对不起

　　懂礼貌

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